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本书是专门针对高职学生心理健康所编写的教育及辅导读物。全书共分为十章。前四章为高职学生心理健康教育导论、高职学生的情绪、高职大学生的人格、高职学生的自我意识与心理适应，介绍了心理学的基础知识和理论，为学生具备心理学的基本素养打下基础；后六章为高职学生的学习心理、高职学生人际交往心理、高职学生的恋爱与性心理、高职学生职业生涯规划、高职学生的挫折与心理危机干预、高职学生心理咨询，介绍了高职生学生常见的心理问题和职业发展规划的方法，以及心理危机和干预和咨询方法，为高职生解决心理问题提供了具体的对策。每章后面部分均增加了心理健康测试、思考与练习题、推荐影视及书籍等内容，力求做到理论联系实际，达到学以致用的效果。全书理论框架合理，逻辑性强，由教师结合工作一线的实际经验合作编写而成。本书既适合学生阅读、掌握理论知识，也有利于教师课堂教学的组织。

潘文生，男，1966年12月15日出生，汉族，中共党员，在职研究生，理学学士，副教授。现任中共广西经贸职业技术学院学生工作部（处）部（处）长，学工处党支部书记。主要负责学院学生思想政治教育、学生资助管理、学生心理健康教育、学工队伍建设与考核等工作，同时还承担《酒店企业管理文化》、《创业与就业指导》等课程的教学。近五年来主持省部级以上专项课题2项，参与研究厅级以上课题6项，参编教材2部；作为主要完成人获2012年广西高等教育自治区级教学成果特等奖1项、三等奖1项，2014年教育部国家级教学成果二等奖1项。多次荣获学院先进工作者、广西区供销联社直属机关优秀共产党员等荣誉称号。

第一章　高职学生心理健康教育导论

第一节　 心理健康概述

第二节　 高职学生心理健康教育

第三节　 高职学生心理健康教育的重要作用和主要内容

第二章　高职学生的情绪

第一节　 情绪概况

第二节　 高职学生的情绪与调适

第三节　 高职学生情绪调节能力的培养

第三章　高职学生的人格

第一节　 人格概述

第二节　 高职学生的人格特征和健全人格

第三节　 高职学生的人格障碍类型与调适

第四节　 高职学生健全人格的塑造

第四章　高职学生的自我意识与心理适应

第一节　 自我意识概述

第二节　 高职学生自我意识发展的类型和特点

第三节　 高职学生自我意识的偏差和调适

第四节　 高职学生健康自我意识的培养

第五节　 高职学生的心理适应与调适

第五章　高职学生的学习心理

第一节　 学习心理概述

第二节　 高职学生学习心理的特点

第三节　 高职学生常见学习心理问题与调适

第四节　 高职学生学习的基本方法与科学用脑

第六章　高职学生的人际交往心理

第一节　 人际交往概述

第二节　 高职学生人际交往中常见的问题

第三节　 高职学生处理人际关系的策略

第七章　高职学生的恋爱与性心理

第一节　 性心理概述

第二节　 高职学生的性心理

第三节　 高职学生性健康的维护

第四节　 高职学生常见的恋爱问题与调适

第八章　高职学生职业生涯规划

第一节　 高职学生职业生涯规划概述

第二节　 高职学生职业生涯规划的制定与实施

第三节　 高职学生学业阶段职业生涯规划

第九章　高职学生的挫折与心理危机干预

第一节　 挫折概述

第二节　 高职学生对挫折的承受力的培养

第三节　 高职学生的心理危机干预

第十章　高职学生心理咨询

第一节　 心理咨询的概念和功能

第二节　 高职学生心理咨询的内容与类型

第三节　 高职学生心理咨询的意义、特点和目标

参考文献

后记

本书是专门针对高职学生年龄、学校和生活特点而编写的心理健康教材。书中既包括了基础心理学知识，又囊括了高职生进行自我心理调节的方法和指导，内容针对性强，行文通俗易懂，可操作性强。是一本非常实用的高职生心理健康教材。